Gamen 1
Computerspiele faszinieren
inkl. Genre-Kunde

Fachliche Kompetenzen nach Lehrplan 21:
MI.1.1.e, MI.1.3.f, ERG.5.2.a

4 Kurzeinheiten zu Gamen 1 (à 10 bis 20 Min.)

Alterskontrolle, Gewaltauswirkung

einschätzen und begründen
Methode: Quiz

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERG.5.4.d

Alterskennzeichnung Computerspiele

Kennenlernen der PEGI-Inhaltskennzeichnung
Methode: Auftrag

Fachliche Kompetenzen: ERG.5.1.c, ERG.5.4.a–d, ERG.5.6.d

Wo stehe ich?

Gerätenutzung Computer- und Videospiele
Methode: Bewegung

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.1. g, MI.1.3.f, ERG.5.4.a

Darstellung von Tötungsgewalt

Darstellungen von Tötungsgewalt in Medien und Videogames
Methode: Dialog

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.e, MI.1.1.g, MI.1.3.f, ERG.5.2.a

Gamen 2
Risikobereitschaft und geschlechterspezifische Unterschiede

Fachliche Kompetenzen nach Lehrplan 21:
MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERG.1.1.c, ERG.5.1.a–b, ERG.5.2.a, ERG.5.4.d

4 Kurzeinheiten zu Gamen 2 (à 10 bis 20 Min.)

Mögliche Auswirkungen?

Anhand von Zitaten Argumente sammeln und diskutieren
Methode: Dialog

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERG.5.4.d

Gameverhalten Jugendlicher

Erhebung und Vergleich
Methode: Quiz

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERG.2.2.a

Risikoerlebnis – Gamerisiko

Risikoerlebnis einschätzen und mit Risiken in Games vergleichen
Methode: Auftrag

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERG.1.1.a – b, ERG.5.4.d

Risikobereitschaft und Risikoarten

Risikoverhalten anhand von Alltagsbeispielen
Methode: Bewegung

Fachliche Kompetenzen: MI.1.1.d, MI.1.1.e, MI.1.2.f, ERG.1.1.c, ERG.2.2.a, ERG.5.4.d

feel-ok-Arbeitsblatt

Ergänzend zu den Freelance-Unterrichtseinheiten eignen sich das Arbeitsblatt von feel-ok gut zur selbstständigen Bearbeitung und Vertiefung des Themas Online-Sucht.

Onlinesucht – Trick und Folgen – PDF